Pensament computacional

Currículum 1r, 2n, 3r

• Fórmules i termes generals: obtenció mitjançant l’observació de pautes i regularitats senzilles i la seva generalització.
• Identificació de la successió de Fibonacci i la proporció àuria a la natura.

Proposta per 1r

1. Descomposició de problemes en parts més petites com a estratègia de resolució.
   [ESS]
   #MES.ME
2. Reconeixement de patrons en processos seqüencials.
   #NUM.RE
3. Classificació i ordenació d’objectes com forma d'abstracció.
   [ESS]
   #ESP.FG
4. Utilització d’esquemes (quadres, fletxes, diagrames de flux, diagrames de Venn…) per analitzar i descriure situacions matemàtiques. ,
   #NUM.RE
   #NUM.CO
5. Comprensió i creació d'algorismes per resoldre problemes explorant, descobrint, consolidant o aplicant idees matemàtiques a través de seqüències ordenades d'instruccions que puguin ser executades per una persona o per un ordinador.
   [AMP]
   #NUM.SO
   #EST.PI
   #MES.ME
   #ALG.VA
6. Ús adequat de la calculadora: oportunitat, definició prèvia de seqüències d'operacions, execució acurada, avaluació de possibles errades.
   #NUM.SO
   #NUM.RE
   #NUM.QU
7. Introducció al maneig de programes de geometria dinàmica.
   #MES.ME
8. Autoconfiança, persistència, adaptabilitat, flexibilitat, creativitat, col·laboració i gestió constructiva de l'error.
   #SOE

Proposta per 2n

1. Selecció dels aspectes essencials per descriure i analitzar una situació matemàtica, progressant cap a l’abstracció i l’establiment d'un model matemàtic.
   [ESS]
   #ALG.MM
2. Utilització de diagrames en arbre per analitzar i descriure situacions matemàtiques.
   #NUM.CO
   #EST.PI
3. Comprensió i creació d'algorismes per resoldre problemes a través de seqüències ordenades d'instruccions que puguin ser executades per una persona o per un ordinador, en particular que continguin instruccions condicionals i blocs iteratius.
   #EST.PI
   #MES.ME
4. Operadors de comparació (=, ≠, <, >, ≥, ≤) com a generadors d'expressions lògiques i operadors lògics (i, o, no). Aplicació en instruccions condicionals.
   [AMP]
   #NUM.RE
5. Ús adequat del full de càlcul en contextos matemàtics, per exemple financers i estadístics.
   #NUM.EF
   #EST.DI
6. Reconeixement d'una fórmula en un full de càlcul com a patró de computació en aplicar-la a diferents caselles.
   [AMP]
   #EST.DI
7. Ús adequat de programes de geometria dinàmica per treballar construccions en el pla.
   #ESP.FG
8. Autoconfiança, persistència, adaptabilitat, flexibilitat, creativitat, col·laboració i gestió constructiva de l'error.
   #SOE

Proposta per 3r

1. Abstracció a fi d'identificar els aspectes més rellevants d'una situació matemàtica i avançar cap a la seva modelització.
   #ALG.MM
2. Creació d'algorismes que utilitzin grups iteratius niats per resoldre problemes aritmètics o estocàstics.
   [AMP]
   #NUM.CO
   #EST.PI
3. Selecció, determinació i ús reflexiu i eficient de les eines computacionals adequades per analitzar i resoldre problemes.
   [ESS]
   #NUM.QU
   #EST.DI
4. Ús adequat de programes de geometria dinàmica per treballar els moviments i les transformacions geomètriques.
   #ESP.MT
5. Processos de testatge, depuració d'errors i de millora successiva d'algorismes, considerant, de manera sistemàtica, tots els casos possibles.
   #SOE
6. Autoconfiança, persistència, adaptabilitat, flexibilitat, creativitat, col·laboració i gestió constructiva de l’error.
   #SOE

Currículum 4t curs

• Comprensió i anàlisi de patrons, determinant la regla de formació de diverses col·leccions numèriques o gràfiques.

Proposta per 4t

1. Reconeixement de patrons: regularitats o similitud en dades i en processos.
   #EST.PI
2. Avançar en la utilització de grafs com a eina de modelització en la resolució de problemes.
   [AMP]
   #ALG.MM
3. Resolució de problemes contextualitzats que posen en joc habilitats de pensament computacional.
   [ESS]
   #NUM.EF
   #NUM.RE
   #EST.DI
4. Creació, testatge, depuració i millora d'algorismes per resoldre problemes que puguin ser executats per una persona o per un ordinador, en particular per simular experiments aleatoris per al càlcul aproximat de probabilitats.
   #EST.PI
5. Idea de recursivitat aplicada a la matemàtica.
   [AMP]
6. Presència i ús de funcions matemàtiques en calculadores, programes de geometria dinàmica, fulls de càlcul, llenguatges de programació...
   #ALG.RF
7. Autoconfiança, persistència, adaptabilitat, flexibilitat, creativitat, col·laboració i gestió constructiva de l’error.
   #SOE