Model matemàtic

Currículum 1r-2n

• Descoberta d’estratègies de modelització de situacions de la vida quotidiana mitjançant dibuixos, esquemes, diagrames, objectes manipulables, dramatitzacions…

Proposta per 1r-2n

1. Verbalització de situacions reals que es poden interpretar matemàticament.
2. Vivenciació i ús de materials manipulables i dibuixos per representar quantitats, qualitats i situacions reals. [ESS]
   #EST.DI
   #NUM.QU
   #NUM.SO
3. Ús progressiu, amb les bastides adequades, de diagrames i esquemes que facilitin la representació de situacions: la recta numèrica, el diagrama de Venn, taules de doble entrada, esquema del tot i les parts, el calendari, gràfics i d’altres.
   #EST.IN
   #EST.DI
   #EST.PI
   #NUM.QU
   #MES.MA

Currículum 3r-4t

• Modelització de situacions de la vida quotidiana de forma pautada usant representacions matemàtiques (gràfiques, taules...).

Proposta per 3r-4t

1. Comprensió de situacions reals que es poden interpretar matemàticament.
2. Ús de materials manipulables i dibuixos, cada cop més esquematitzats, per representar situacions.
   #ESP.VM
   #ESP.MT
   #EST.DI
3. Ús de diagrames i esquemes, amb les bastides adequades, que facilitin la representació de situacions: la recta numèrica, el diagrama de Venn, el diagrama de Carroll, taules de doble entrada, esquema d’estructura multiplicativa, model de barres i d’altres. [ESS]
   #EST.IN
   #EST.PI
   #NUM.CO
   #NUM.QU
   #NUM.SO
4. Valoració conjunta de diferents nivells d’eficàcia i d’eficiència dels models proposats per l’alumnat. [AMP]
   #SOE.TR
   #ALG.PC

Currículum 5è-6è

• Modelització de problemes de la vida quotidiana usant representacions matemàtiques.

Proposta per 5è-6è

1. Interpretació de situacions reals que es poden representar matemàticament.
2. Ús de materials manipulables i dibuixos, cada cop més esquematitzats, per representar situacions.
   #ESP.VM
   #NUM.SO
3. Ús de materials manipulables específics per entendre i representar els nous sabers introduïts.
4. Ús de diagrames i esquemes que facilitin la comprensió, la representació i la resolució de problemes en context (per exemple, la recta numèrica, taules de doble entrada, esquema d’estructura multiplicativa, model de barres i gràfics. [ESS]
   #EST.IN
   #EST.DI
   #EST.PI
   #NUM.CO
   #NUM.QU
5. Elecció del model més adient a cada situació. [ESS]
   #SOE.TR
   #EST.DI