Sabers del currículum

1.8 Utilització d’eines i tècniques de manipulació i mecanització de materials per a la construcció d’objectes i de prototips. Iniciació a la fabricació digital. Aplicació de les normes de seguretat i d’higiene. [G]

Sabers concretats

• Coneixement de les eines digitals i les normes fonamentals d’ús, higiene i seguretat. [ESS]
• Utilització de les eines digitals amb acompanyament en activitats senzilles. [ESS]
• Utilització d’eines i tècniques de manipulació i mecanització de materials per a la construcció guiada d’objectes i de prototips. [ESS]

Justificació de la proposta

Aquesta activitat introdueix l’alumnat al taller digital d’una manera segura i guiada.
Permet descobrir el funcionament bàsic de les eines digitals de disseny i de la talladora de vinil o làser en un context senzill i significatiu: crear una etiqueta, penjador o identificador personalitzat.
El focus no és el resultat estètic, sinó aprendre a utilitzar les eines amb cura, seguretat i consciència del procés.

Descripció de l’activitat

L’alumnat dissenya una etiqueta o penjador petit (10×5 cm) amb una forma simple i el seu nom o símbol utilitzant una eina de disseny digital bàsica.
El professorat prepara la fabricació (tall en vinil o en cartró fi amb làser).
Durant el procés, l’alumnat observa, documenta i reflexiona sobre les normes de seguretat, la precisió i la transformació del disseny digital en objecte físic.

Detall de l’activitat (comentaris i orientacions)

Durada: 1 sessió de 60 minuts

1. Introducció (10’)
   • Conversa inicial: què vol dir treballar amb eines digitals i què hem d’aprendre per fer-ho amb seguretat?
   • Revisió col·lectiva de les normes d’ús del taller (postura, neteja, distància, mirada atenta).
   • Mostra d’una etiqueta o penjador ja fet: com es va dissenyar i fabricar.
2. Disseny digital (20’)
   • En una plataforma senzilla de disseny en 2D basada en navegador, l’alumnat crea una etiqueta o penjador amb:
     • un contorn senzill (rectangle, cercle, forma orgànica simple), i
     • el seu nom o un pictograma.
   • El o la docent acompanya el procés mostrant les eines bàsiques: selecció, alineació, text, duplicar, exportar.
   • Exportació en format SVG o DXF.
   • Petita conversa sobre la mida i la proporció: què passaria si la fem massa grossa o massa petita?
3. Tall i observació (20’)
   • El professorat efectua el tall amb viniladora o talladora làser.
   • L’alumnat observa i documenta:
     • com es mou la màquina, quins sorolls o olors apareixen;
     • quant temps triga, i
     • com es comporta el material.
   • Durant l’espera, es proposa un petit diari d’observació:
     • Què m’ha sorprès del procés?
     • Què he après sobre com cal cuidar la màquina?
       
     • Com es pot reduir el material sobrant?
4. Finalització i tancament (10’)
   • Cada alumne o alumna retira la seva peça amb ajuda i en revisa els acabats (vores, superfície, precisió del tall).
   • Posada en comú: què hem après sobre seguretat i precisió?
   • Es fa una foto col·lectiva de les etiquetes penjades i s’incorpora al mural de l’aula-taller.

Recomanacions

• Gestió del temps: cal utilitzar formes simples i una sola línia de tall per assegurar terminis curts.
• Risc d’inactivitat: s’ha d’assignar rols durant la fabricació: observador, cronista, responsable de seguretat, gestor de residus.
• Dificultats habituals:
  
  • línies obertes o textos massa petits → es pot aprofitar per parlar de l’escala i la llegibilitat;
  • materials que es deformen → permet analitzar quin paràmetre (potència o velocitat) podria millorar-ho.
• Essencial per al o la docent:
  
  • Crear un ambient segur i observacional; la seguretat és també una actitud.
  • Fer emergir la idea de cura i precisió com a valors del treball tecnològic.
  • Aprofitar els temps d’espera per parlar del procés i documentar-lo amb fotos o esquemes.
  • Valorar el procés i la participació per sobre del resultat formal.

Si no hi cap en 60 minuts:

• Deixar el muntatge o la part d’enganxar les etiquetes per a una sessió breu posterior.
• Afegir un petit apartat de reflexió escrita sobre com canvia el treball quan hi intervenen les màquines.