Competències i criteris d'avaluació
CE 2. Investigar i analitzar diferents manifestacions culturals i artístiques i els seus contextos emprant diversos canals i mitjans d’accés a la informació, per desenvolupar el pensament propi, la identitat cultural i l’esperit crític.
CA 2.2. Identificar múltiples lectures, tècniques o elements de diferents manifestacions culturals i artístiques que formen part del patrimoni de diversos entorns, i trobar diferències i similituds entre elles amb respecte i interès.
CA 2.3. Identificar i expressar les sensacions i emocions produïdes per diferents manifestacions culturals i artístiques de manera respectuosa i dialogant.
CE 3. Experimentar i crear amb les possibilitats del so, la imatge, el cos i els mitjans digitals i multimodals, mitjançant activitats i experiències que incorporin l’aprenentatge autoregulat per expressar i comunicar coneixements, idees, sentiments i emocions.
CA 3.1. Experimentar algunes possibilitats expressives i comunicatives del cos i de diferents eines d’expressió dels llenguatges artístics, a través de l’aplicació pràctica, mostrant confiança en les pròpies capacitats.
CA 3.2. Expressar idees, coneixements, sentiments i emocions amb creacions pròpies fent servir aprenentatges dels referents artístics treballats.
CA 3.3. Compartir creacions personals, evidenciant empatia i respecte envers les dels altres i acceptant-ne les diferents lectures i interpretacions.
CE 4. Dissenyar, elaborar i difondre creacions culturals i artístiques col·laboratives, assumint diferents rols, posant en valor el procés, per desenvolupar la creativitat, el sentit de pertinença i arribar a un resultat final.
CA 4.1 Participar en el procés de disseny de produccions culturals i creacions artístiques col·laboratives treballant en la consecució d’un resultat final que compleixi uns objectius acordats mitjançant un enfocament coeducatiu, basat en la igualtat i la perspectiva de gènere, i en el respecte a la diversitat cultural.
CA 4.2. Participar activament experimentant diferents rols en el procés de creació i utilitzant elements de diferents llenguatges artístics, mostrant interès i respecte.
CA 4.3. Compartir les experiències creatives, gaudint del resultat final obtingut, identificant les parts del procés creatiu realitzat i valorant les opinions i sensacions dels altres.
Sabers
Bloc 1: Educació Musical (#MU)
Percepció i anàlisi
3. Reconeixement de professions vinculades a la creació i interpretació musical, amb perspectiva de gènere, en les audicions i obres treballades.
Creació i interpretació
9. Construcció de diferents tipus d’instruments amb materials de l’entorn per experimentar les qualitats sonores.
10. Coneixement i aplicació dels diferents conceptes dels llenguatges musicals a la interpretació de propostes sonores, vocals i instrumentals, practicades a l’aula, en les representacions o en els concerts, i reconeixement del silenci musical com a element fonamental.
11. Ús d’aplicacions digitals d’enregistrament en creacions musicals tant personals com de grup per expressar idees o emocions.
12. Realització i interpretació d’una creació col·laborativa d’una pràctica musical, respectant i valorant els diferents rols exercits, el procés i el producte final.
Bloc 2: Educació Visual i Plàstica (#VP)
Percepció i anàlisi
5. Identificació dels elements configuratius del llenguatge plàstic (punt, línia, color, textura, pla) a partir de l’observació activa de les manifestacions artístiques treballades.
6. Percepció i expressió de les sensacions i els sentiments que ens evoca l’observació activa de les manifestacions artístiques treballades amb respecte.
7. Descobriment de materials, instruments, suports i tècniques utilitzats en l’expressió plàstica i visual a partir de l’observació activa de les manifestacions artístiques treballades.
Creació i interpretació
9. Experimentació amb diferents mitjans, suports i materials d’expressió plàstica utilitzant tècniques bidimensionals i tridimensionals i digitals en imatges, dibuixos, pintures, modelats i construccions pròpies en les produccions artístiques treballades en una diversitat de contextos.
10. Planificació i experimentació de processos creatius, personals o col·laboratius en les produccions artístiques treballades a l’aula, per expressar idees, sentiments o emocions i identificar-ne i valorar-ne les fases i els resultats finals.
11. Utilització d’aplicacions digitals per a la captura, creació, manipulació i creació de produccions plàstiques i visuals de grup en els processos creatius per expressar idees o emocions.
Bloc 3: Educació Audiovisual (#AU)
Percepció i anàlisi
1. Identificació de propostes audiovisuals de l’entorn per descobrir-ne el valor comunicatiu en espais culturals i artístics de l’àmbit audiovisual.
2. Reconeixement de professions vinculades a diferents tipus de produccions audiovisuals, amb perspectiva de gènere, de projectes i obres treballades.
3. Reconeixement d’elements propis del llenguatge audiovisual mitjançant el visionament de propostes icòniques, cinematogràfiques i audiovisuals.
Creació i interpretació
6. Experimentació i maneig d’eines adequades per al registre d’imatge i so d’ús en l’entorn escolar, per narrar, documentar i expressar idees, sentiments o emocions.
7. Ús d’estratègies elementals de cerca i filtratge en els processos de cerca d’informació.
8. Planificació i experimentació de processos creatius audiovisuals col·laboratius, per narrar, documentar i expressar idees, sentiments o emocions i identificar-ne i valorar-ne les fases i els resultats finals.
9. Iniciació a la creació de produccions audiovisuals multimodals en grup a partir de presentacions, i seqüenciació de so i imatges estàtiques o en moviment per narrar o documentar processos viscuts o petites històries creades.
10. Experimentació en la creació i difusió de missatges a través de produccions audiovisuals usant diferents processos i recursos tècnics per comunicar actes o campanyes vinculades a projectes del grup que es proposen en l’entorn escolar.
Bloc 4: Educació en Arts Escèniques i Performatives (#AE)
Creació i interpretació
7. Planificació i experimentació de processos creatius escènics i performatius, personals o col·laboratius, per expressar idees, sentiments o emocions i identificar-ne i valorar-ne les fases i els resultats finals.
8. Manifestació de les capacitats expressives i creatives, i del plaer de l’expressió corporal i dramàtica a través de les arts escèniques i performatives.