El primer bloc té com a finalitat ser una eina de suport al professorat a l’hora de fer la programació de l’educació musical a primària. El document seqüencia els sabers i orienta sobre com enfocar-los, amb una progressió entre els primers i els darrers cursos de l’educació primària. Aquesta concreció dels sabers vol ajudar a identificar els aprenentatges essencials que l’alumnat hauria d’assolir al llarg d’aquesta etapa.

Aquest bloc de sabers, concretament, fa referència a tot allò que envolta el so, la música i la seva vivència com a llenguatge expressiu, comunicatiu i cultural, sense oblidar que la música s’entrellaça amb múltiples formats de creació artística i es pot vincular amb molts processos d’aprenentatge d’altres àrees de coneixement. La música contribueix directament al desenvolupament de diverses competències, com la comunicació i l’expressió cultural, la competència personal i social, la consciència emocional, la ciutadania democràtica, la sostenibilitat i la competència digital.

Els sabers d’aquest bloc els podem situar en contextos com ara jocs musicals, audicions i pràctiques col·lectives, projectes de centre, experiències amb les famílies (mostres, petits concerts), sortides i col·laboracions amb l’entorn, així com enregistraments i edicions que faciliten escoltar-se i millorar.

L’educació musical parteix de l’exploració sonora i cultural com a elements essencials de l’experiència a l’escola, i es fonamenta en l’escolta activa, la interpretació i la creació. A través del contacte amb diversitat de manifestacions musicals, l’alumnat descobreix la pluralitat de cultures, estils i tradicions sonores que conviuen en el nostre entorn i al món, i aprèn a valorar-les com a expressions legítimes de la identitat i la creativitat humanes. L’educació musical esdevé, així, un mitjà privilegiat per desenvolupar el respecte per la diversitat cultural, la curiositat i la capacitat de diàleg entre diferents formes d’expressió artística. Afavoreix també la col·laboració, l’escolta mútua i el compromís col·lectiu, ja que fer música és un acte de cooperació que implica escoltar i ser escoltat/ada.

L’experiència musical i l’anàlisi crítica de les músiques que escolta l’alumnat també són una oportunitat per fomentar la igualtat de gènere i trencar estereotips en relació amb els missatges que es transmeten, i els rols i les funcions dins la pràctica artística.

 

L’objectiu d’aquest bloc és fomentar el gaudi per la música i l’expressió artística, estimular la creativitat i la sensibilitat estètica, i promoure una actitud oberta, reflexiva i respectuosa envers la diversitat sonora i cultural. A través de l’exploració, la interpretació i la creació musical, l’alumnat aprèn a comunicar-se amb el llenguatge del so, a desenvolupar la seva pròpia identitat artística, i a viure la música com una experiència personal i col·lectiva que n’enriqueix la formació integral i el benestar emocional. La música és una experiència compartida que connecta emocions, idees i persones, i que contribueix al desenvolupament integral de l’alumnat des de les dimensions sensorial, emocional, cognitiva, social i ètica.