Proposta d’activitats que mostra la progressió del bloc des d’habilitats bàsiques i instrumentals en els primers cursos fins a l’ús reflexiu, creatiu i crític de la comunicació escrita en els cursos superiors. Pretenem arribar a un producte final d’expressió escrita, alhora que mobilitzem altres sabers del currículum, tant del bloc de comunicació com dels altres.
| BLOC 2. Comunicació: producció final escrita | |||
| 1r d'ESO | 2n d'ESO | 3r d'ESO | 4t d'ESO |
| Inscripció a un concurs | Carta de motivació per a la inscripció a un concurs | Proposta de col·laboració per a un concurs europeu | Article promocional per a un concurs europeu |
| Tipus de text: Formulari per a un concurs de talents europeus en què els estudiants han de descriure els seus talents. | Tipus de text: Carta de motivació per a un procés de selecció / concurs. | Tipus de text: Proposta de col·laboració (project proposal) per a un concurs europeu de talents (duo internacional). | Tipus de text: Article promocional / press release per a la fase pública d'un concurs europeu de talents. |
| Comprensió lectora: Cartell i bases d'un concurs / formulari / presentacions personals en què es parla dels talents. | Comprensió lectora: Bases d'un procés de selecció / concurs i exemples de cartes de motivació per al procés de selecció en què es tria el millor candidat o candidata. | Comprensió lectora: Exemples de project proposals reals i bases del concurs europeu. | Comprensió lectora: Articles promocionals i press releases de concursos reals i talents guanyadors. |
| Activació de sabers BLOC 2 1. Identificació dels elements del context comunicatiu (interlocutors i mitjà). 4. Identificació d'informació clau en missatges breus i visuals. 4. Fer inferències dels significats pel context (imatges, gestos, paraules conegudes). BLOC 4 3. Entendre, recordar i utilitzar paraules per, aprofitant tot allò que ja saben d'altres idiomes, comunicar-se amb seguretat. |
Activació de sabers BLOC 1 1. Consciència i valoració de l'existència de diferents llengües estrangeres que serveixen, totes elles per igual, per comunicar-nos amb persones d'arreu en múltiples situacions comunicatives, tant de la vida personal com de l'entorn proper. BLOC 2 1. Identificació dels elements del context comunicatiu (interlocutors i mitjà). 2. Identificació dels elements del gènere discursiu: propòsit, context, emissor i audiència. |
Activació de sabers BLOC 1 1. Anàlisi del paper de les diferents llengües estrangeres com a mitjà de comunicació en múltiples contextos comunicatius. 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius d'ús comú en contextos formals, especialment la proposta de projecte. BLOC 2 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la justificació i la persuasió. |
Activació de sabers BLOC 2 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius multimodals d'ús comú, com ara l'article promocional. 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la valoració i l'argumentació senzilla. 13. Integració de recursos multimodals per reforçar la intenció comunicativa. |
| Comprensió oral: Vídeo de presentació de diferents adolescents europeus | Comprensió oral: Videopresentacions per a un concurs / procés de selecció en què els candidats i candidates expliquen per què són la persona ideal. L'alumne o alumna emplena una graella amb les informacions donades pels candidats i les candidates per comparar-los. | Comprensió oral: Vídeos de presentació de talents europeus i col·laboracions internacionals (comparació guiada). | Comprensió oral: Entrevistes i vídeos promocionals de participants en concursos europeus. |
| Activació de sabers BLOC 2 1. Identificació dels elements del context comunicatiu (interlocutors i mitjà). 4. Identificació d'informació clau en missatges breus i visuals. 4. Fer inferències dels significats pel context (imatges, gestos, paraules conegudes). |
Activació de sabers BLOC 1 1. Consciència i valoració de l'existència de diferents llengües estrangeres que serveixen, totes elles per igual, per comunicar-nos amb persones d'arreu en múltiples situacions comunicatives, tant de la vida personal com de l'entorn proper. BLOC 2 1. Identificació dels elements propis del context comunicatiu (interlocutors i mitjà). 3. Consolidació progressiva de l'autoconfiança i de les estratègies per a la comprensió. |
Activació de sabers BLOC 1 1. Anàlisi i valoració de la llengua estrangera com a mitjà de comunicació interpersonal i internacional. BLOC 2 3. Desenvolupament de l'autoconfiança i valoració de l'error com a part del procés d'aprenentatge. 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la justificació i la persuasió. |
Activació de sabers BLOC 2 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la valoració i l'argumentació senzilla. 13. Integració de recursos multimodals per reforçar la intenció comunicativa. BLOC 4 4. Desenvolupament de l'autonomia i l'autoregulació en el procés d'aprenentatge. |
| Expressió escrita: Emplenar un formulari i després escriure una descripció que inclogui tota la informació del formulari. | Expressió escrita: Escriure una carta de motivació per a un concurs. | Expressió escrita: Redacció d'una project proposal persuasiva. | Expressió escrita: Redacció d'un article promocional multimodal. |
| Activació de sabers BLOC 2 1. Identificació dels elements del context comunicatiu (interlocutors i mitjà). 8. Vocabulari bàsic sobre identitat, família i amistats. |
Activació de sabers BLOC 2 |
Activació de sabers BLOC 2 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius d'ús comú en contextos formals, especialment la proposta de projecte. 4. Aplicació d'estratègies de planificació, producció i revisió de textos escrits i multimodals. 5. Utilització d'eines digitals d'ús comú per a la producció i coproducció de textos. 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la justificació i la persuasió. |
Activació de sabers BLOC 2 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius multimodals d'ús comú, com ara l'article promocional. 4. Aplicació d'estratègies avançades de planificació, redacció, revisió i edició de textos. 5. Integració de recursos multimodals per reforçar la intenció comunicativa. 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la valoració i l'argumentació senzilla. 7. Respecte per la propietat intel·lectual i els drets d'autor. |
| Expressió oral: Diàleg sobre informació personal, a partir d'un model amb buits. | Expressió oral: Vídeo de presentació de candidatura per a un concurs. | Expressió oral: Role-play d'un pitch breu per presentar la proposta a un possible partner europeu. | Expressió oral: Presentació oral de l'article en format media pitch. |
| Activació de sabers BLOC 1 2. Interès per utilitzar la llengua en situacions comunicatives reals. 2. Esforç per comunicar-se en una altra llengua, tot i les limitacions. BLOC 2 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius bàsics (conversa). 4. Seguiment de models simples per produir textos o diàlegs. |
Activació de sabers BLOC 2 2. Anàlisi i ús de gèneres discursius bàsics (presentació). 4. Planificació de manera guiada de textos orals breus. 4. Organització de la informació amb connectors. 5. Enregistrar la veu pròpia o fer un vídeo d'un mateix per practicar la producció oral. |
Activació de sabers BLOC 1 1. Anàlisi i valoració de la llengua estrangera com a mitjà de comunicació interpersonal i internacional. BLOC 2 3. Desenvolupament de l'autoconfiança i valoració de l'error com a part del procés d'aprenentatge. 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la justificació i la persuasió. |
Activació de sabers BLOC 2 6. Ús de funcions comunicatives relacionades amb la descripció, la valoració i l'argumentació senzilla. 13. Integració de recursos multimodals per reforçar la intenció comunicativa. BLOC 4 4. Desenvolupament de l'autonomia i l'autoregulació en el procés d'aprenentatge. |
| Consolidació: Completar una entrevista a un personatge famós, amb la seva informació personal. | Consolidació: Coavaluació dels vídeos de motivació dels companys (com si es tractés del comitè de selecció) amb una rúbrica d'un sol punt amb uns criteris establerts prèviament, i millora del vídeo (i el text de suport) amb les aportacions dels companys. | Consolidació: Reescriptura de la proposta a partir d'un escenari de rebuig o retorn extern. | Consolidació: Edició i millora del text a partir del retorn del "públic" i criteris d'impacte comunicatiu. |
| Activació de sabers BLOC 2 9. Utilització d'estructures bàsiques per comunicar-se amb altres persones en diferents contextos. BLOC 4 3. Inventar frases curtes amb vocabulari conegut. |
Activació de sabers BLOC 4 4. Analitzar el treball d'un company amb criteris concrets (estructura, vocabulari, coherència). 4. Donar un retorn constructiu amb llenguatge respectuós i útil. |
Activació de sabers BLOC 2 3. Desenvolupament de l'autoconfiança i valoració de l'error com a part del procés d'aprenentatge. 4. Aplicació d'estratègies de planificació, producció i revisió de textos escrits i multimodals. 5. Utilització d'eines digitals d'ús comú per a la producció i coproducció de textos. |
Activació de sabers BLOC 2 3. Consolidació de l'autoconfiança i la iniciativa personal en l'aprenentatge. 4. Aplicació d'estratègies avançades de planificació, redacció, revisió i edició de textos. 7. Respecte per la propietat intel·lectual i els drets d'autor. |
| Producció final: Concurs de talents del centre. L'alumnat haurà de presentar una candidatura que descrigui els seus talents. | Producció final: Procés de selecció per participar en el concurs europeu de talents. L'alumnat haurà de presentar una carta de motivació per presentar-hi la seva candidatura. | Producció final: Enviament d'una proposta de col·laboració per a la fase internacional del concurs del centre. | Producció final: Publicació de l'article al blog del projecte i participació en la fase pública del concurs. |