Currículum 1r i 2n curs

• Observació de la pròpia biografia lingüística i de la diversitat lingüística de centre, i comprensió de les famílies lingüístiques i les llengües del món, els sistemes d’escriptura i nocions bàsiques: fórmules de salutació i comiat, agraïment i disculpa, en situacions de l’àmbit escolar i la vida quotidiana.
• Reconeixement de les llengües d’Espanya, el seu origen i distribució geogràfica, amb especial atenció a les diferències entre plurilingüisme i diversitat dialectal, parant especial atenció al context de Catalunya.
• Aproximació a les llengües de signes en el context de l’aula i la vida quotidiana.
• Comparació de trets de les principals varietats dialectals del català i del castellà, amb especial atenció a la del propi territori.
• Iniciació a la reflexió interlingüística en el context de la matèria.
• Identificació de prejudicis i estereotips lingüístics i formulació de formes d’evitar-los, tant a l’aula com a la vida quotidiana de l’alumnat i els mitjans de comunicació.

Proposta per 1r

1. Reconeixement de les llengües aranesa, catalana i castellana: origen, distribució geogràfica i nocions bàsiques. Cal posar una atenció especial en la seva oficialitat i protecció. [ESS]
2. Reflexió sobre la biografia lingüística pròpia i les llengües que conviuen en la realitat més propera a l’alumnat. [ESS]
3. Estratègies per identificar prejudicis i estereotips lingüístics bàsics i exploració de formes d'evitar-los: llengües fàcils i difícils, llengües útils i poc útils, etc. [ESS]
4. Introducció a coneixements bàsics com l’adquisició lingüística, la llengua materna i segones llengües, el canvi lingüístic, etc. [ESS]
5. Presa de consciència dels diversos registres lingüístics, les parles de grups socials i l’argot.

Proposta per 2n

1. Diferències entre plurilingüisme i diversitat dialectal. [ESS]
2. Comparació de trets de les principals varietats dialectals de la llengua, amb una atenció especial a la del mateix territori. [ESS]
3. Les llengües del món i les famílies lingüístiques. [ESS]
4. Iniciació a la reflexió interlingüística com a instrument per a la construcció de nocions gramaticals transversals o específiques de cada llengua. [ESS]
5. Aproximació als sistemes augmentatius i alternatius de comunicació, incloses les llengües de signes i els recursos de suport a la comunicació.
6. Estratègies per identificar prejudicis i estereotips lingüístics i exploració de formes d'evitar-los. [ESS]

Currículum 3r i 4t curs

• Anàlisi de la pròpia biografia lingüística i de la diversitat lingüística del centre i de la localitat.
• Anàlisi del desenvolupament sociohistòric de les llengües d’Espanya, amb especial atenció a la llengua catalana, per a la comprensió de la realitat plurilingüe i pluricultural.
• Desenvolupament de la reflexió interlingüística en el context de la matèria.
• Comparació i contrastació dels trets propis de les varietats dialectals (fònics, gramaticals i lèxics) i els relatius als sociolectes i els registres que permetin la comprensió de la realitat plurilingüe i pluricultural i el respecte a aquesta diversitat.
• Exploració i qüestionament de prejudicis i estereotips lingüístics, especialment en els fenòmens de contacte entre llengües: bilingüisme, préstecs, interferències; diglòssia lingüística i diglòssia dialectal, que permetin la comprensió de la realitat plurilingüe i pluricultural i el respecte a aquesta diversitat.
• Indagació entorn dels drets lingüístics i la seva expressió en lleis i declaracions institucionals.

Proposta per 3r

1. Anàlisi de l'origen de les llengües de l’Estat espanyol:
   • Les llengües preromanes. El basc.
   • Les llengües romàniques.
2. Desenvolupament sociohistòric de les llengües de l’Estat espanyol, especialment l’aranès, la llengua catalana i castellana. [ESS]
3. Desenvolupament de la reflexió interlingüística. Falsos amics i intercomprensió lingüística.
4. Identificació i qüestionament de prejudicis i estereotips lingüístics.
5. Coneixement i ús de les varietats diafàsiques: registre formal i informal. [ESS]

Proposta per 4t

1. Explicació, coneixement i ús de les varietats diastràtiques: nivell culte, nivell col·loquial i nivell vulgar. [ESS]
2. Coneixement i ús de les varietats diafàsiques amb especial atenció al registre formal i acadèmic.
3. Desenvolupament de la reflexió interlingüística com a instrument per a la construcció de nocions gramaticals transversals o específiques de cada llengua. [ESS]
4. Observació dels fenòmens del contacte entre llengües: bilingüisme, diglòssia, préstecs i interferències. Diglòssia lingüística i diglòssia dialectal. [ESS]
5. Investigació sobre els drets lingüístics i la llibertat lingüística. Drets i deures lingüístics a Catalunya i a Espanya: la Constitució i les diferents llengües.
6. Protecció, drets i deures individuals en relació amb el seu ús i coneixement. Règim de cooficialitat lingüística en territoris autonòmics. [ESS]
7. Exploració i qüestionament de prejudicis i estereotips lingüístics.[ESS]