Currículum 1r i 2n

• Ús de les funcionalitats dels dispositius i recursos digitals d’aprenentatge d’acord amb les necessitats del context educatiu (cerca d’informació, representació del coneixement, creació de continguts digitals…).

Proposta per a 1r i 2n

• Reflexió sobre els usos i els riscos de les tecnologies, especialment les digitals. [REPTES]
  Idea clau 1

• Reconeixement dels dispositius digitals disponibles i promoció d’hàbits de cura, ús responsable i col·laboració.
  Idea clau 2

• Ús guiat bàsic i responsable dels dispositius digitals disponibles a l’aula i a casa, adaptat a les necessitats de cada tasca d’aprenentatge.
  Idea clau 1 i 2

• Cerca guiada i modelada d’informació mitjançant paraules clau i recursos digitals predeterminats pel docent, per contrastar informació.
  Idea clau 3

• Representació d’idees o descobertes en formats digitals senzills amb intenció comunicativa.
  Idea clau 4
  Activitat 78

Currículum 3r i 4t

• Selecció i utilització de dispositius i recursos digitals d’acord amb les necessitats del context educatiu.

Proposta per a 3r i 4t

• Selecció raonada del dispositiu més adequat segons la tasca d’aprenentatge i valoració de criteris d’autonomia, funcionalitat i context educatiu.
  Idea clau 1

• Identificació de les parts i funcions bàsiques de tauletes, ordinadors, càmeres i altres dispositius digitals disponibles a l’aula.
  Idea clau 2

• Utilització funcional dels dispositius digitals amb actitud responsable, col·laborativa i respectuosa amb les normes pactades.
  Idea clau 1

• Coneixement bàsic del funcionament del maquinari i del programari associat, i foment de la iniciativa i l’autogestió.
  Idea clau 2

• Aplicació d’hàbits de cura i manteniment dels dispositius per garantir-ne un ús compartit, segur, eficient i sostenible.
  Idea clau 2
  Activitat 79

Currículum 5è i 6è

• Selecció i utilització de dispositius i de recursos digitals d’acord amb les necessitats del context educatiu.                     

Proposta per a 5è i 6è

• Selecció informada d’eines i recursos digitals a partir de la seva utilitat, limitacions i aplicació real en diferents contextos d’aprenentatge.
  Idea clau 1

• Identificació funcional dels dispositius digitals més adients per a cada tasca, amb criteris de drets humans, consciència ecosocial i finalitat educativa.
  Idea clau 1

• Utilització responsable dels dispositius i aplicacions digitals de l’aula i del centre respectant les normes de seguretat, la convivència i l’ús compartit.
  Idees clau 2 i 3

• Coneixement operatiu del maquinari i programari utilitzat habitualment, amb progressiva autonomia i resolució d’incidències bàsiques.
  Idea clau 2

• Adopció d’hàbits crítics i responsables en la gestió i manteniment dels dispositius digitals, amb consciència de l’impacte ambiental i social de l’ús de la tecnologia.
  Idees clau 1, 2, 3, 4 i 5
  Activitat 80

Currículum 3r i 4t

• Utilització de les funcionalitats dels dispositius i recursos digitals d’aprenentatge (cerca d’informació, representació del coneixement, creació de continguts digitals…).  

Proposta per a 3r i 4t

• Cerca i contrast d’informació i identificació de canals fiables.
  Idea clau 3

• Identificació de les idees clau que es volen comunicar i del format més adient d’acord amb criteris ètics i de drets digitals.
  Idea clau 3

• Creació guiada de continguts digitals diversos (presentacions, esquemes, vídeos curts, enregistraments de veu…) per compartir i difondre coneixement en relació amb les nostres descobertes o propostes d’acció amb impacte.
  Idea clau 4

• Valoració crítica dels avantatges i limitacions dels recursos digitals com a suport per aprendre, organitzar la informació i comunicar.
  Idea clau 1
  Activitat 81

Currículum 3r i 4t

• Aplicació guiada d’estratègies de cerca, fent valoració, discriminació, selecció i organització de les informacions més segures i eficients.

Proposta per a 3r i 4t

• Cerca guiada a partir de paraules clau, preguntes generadores i filtres senzills en fonts seleccionades prèviament pel docent, per contrastar informació i respondre preguntes investigables.
  Idea clau 3

• Anàlisi crítica de la informació: identificar la font i el seu context, valorar-ne la fiabilitat, contrastar la informació amb altres fonts, diferenciar fets d’opinions i valorar si la informació és completa o falten punts de vista. [ESS]
  Idea clau 3

• Selecció i classificació de la informació trobada comparant resultats entre grups, debatent per què uns són més fiables, relacionant-ho amb la intenció i els autors de les fonts d’informació.
  Idea clau 3

• Ús d’eines digitals per organitzar i representar informacions com a estratègia de síntesi i estructuració del coneixement.
  Idea clau 4
  Activitat 82

Currículum 5è i 6è

• Aplicació d’estratègies avançades per a la planificació i la cerca d’informació (processos de millora de cerca, operadors lògics…) fent valoració, discriminació, selecció i organització de les informacions més segures, eficients i respectuoses amb la propietat intel·lectual.

Proposta per a 5è i 6è

• Planificació prèvia de cerques a partir de preguntes clares, paraules clau i ús guiat d’operadors lògics per optimitzar els resultats.
  Idea clau 3

• Aplicació autònoma de criteris de fiabilitat per valorar fonts digitals i identificar interessos, autoritat, actualitat i intencionalitat comunicativa.
  Idea clau 3

• Discriminació crítica d’informació rellevant i exclusió d’informació innecessària, repetitiva, dubtosa o parcialment manipulada. [REPTES]
  Idees clau 3 i 5

• Reinterpretació i organització estructurada de la informació trobada mitjançant eines digitals.
  Idees clau 3 i 4

• Respecte per la propietat intel·lectual, citació adequada de les fonts utilitzades i evitar el plagi en produccions pròpies. [LLIÇONS]
  Idea clau 5
  Activitat 83

Currículum 3r i 4t

• Utilització de les normes bàsiques de seguretat, protecció i privacitat en navegar per Internet i per protegir l’entorn personal d’aprenentatge (contrasenyes segures, identitat digital…).      

Proposta per a 3r i 4t

• Valoració de la seguretat com un dret i una responsabilitat compartida en l’ús de les tecnologies a l’escola i a casa. [CÍVICA]
  Idea clau 5

• Creació i ús de contrasenyes segures per protegir l’accés als entorns digitals, amb consciència dels riscos de compartir dades personals.
  Idea clau 5

• Coneixement de pràctiques digitals segures aplicables en contextos escolars i familiars.
  Idees clau 2 i 5

• Identificació i protecció de la pròpia identitat digital i comprensió de què és una petjada digital i com es pot preservar la privacitat.
  Idea clau 5

• Reconeixements de les opcions per denunciar possibles continguts inapropiats i amenaces als drets personals.
  Idea clau 5
  Activitat 84

Currículum 1r i 2n

• Utilització de recursos digitals de manera segura per compartir contextos d’aprenentatge a través de la comunicació amb persones o entitats.

Proposta per a 1r i 2n

• Ús acompanyat i modelat d’eines digitals per comunicar i compartir idees, coneixements, descobertes i propostes d’actuació de manera oral, visual i escrita.
  Idea clau 4

• Aplicació de normes bàsiques de seguretat, respecte i privacitat en la comunicació digital.
  Idea clau 5

• Coneixement dels riscos i límits en l’ús de la pròpia identitat en entorns digitals.
  Idea clau 5

• Valoració del potencial de la comunicació digital per aprendre, col·laborar i difondre descobertes i propostes d’actuació i conèixer diferents punts de vista, i foment d’actituds de respecte i responsabilitat.
  Idea clau 4
  Activitat 85

Currículum 3r i 4t

• Aplicació de les regles bàsiques d’etiqueta digital, cortesia i respecte en establir comunicació digital amb altres persones.                     

Proposta per a 3r i 4t

• Aplicació de normes bàsiques de respecte i cortesia en entorns digitals escolars a partir del modelatge de les docents.
  Idea clau 4

• Expressió escrita clara, adequada i respectuosa en entorns digitals, amb ús correcte del llenguatge i evitant missatges ofensius, discriminatoris o inadequats al context.
  Idea clau 4

• Participació empàtica i col·laborativa en converses digitals, amb respecte pels torns de paraula, escolta activa i actitud constructiva en la comunicació.
  Idea clau 4

• Coneixement i exercici dels drets i deures digitals, com la privacitat, la llibertat d’expressió i el respecte per la diversitat d’opinions en la comunicació en línia. [CÍVICA]
  Idees clau 1 i 5

• Ús d’eines digitals per comunicar i compartir idees, descobertes i propostes, amb valoració crítica del potencial de la comunicació digital per aprendre, col·laborar i conèixer diferents punts de vista.
  Idea clau 4
  Activitat 86

Currículum 5è i 6è

• Compliment de les regles bàsiques de seguretat, protecció de privadesa per navegar per Internet i per protegir l’entorn personal d’aprenentatge (contrasenyes segures, identitat digital…) i integració de les eines bàsiques d’etiqueta digital, cortesia i respecte en establir comunicació digital amb altres persones.  

Proposta per a 5è i 6è

• Aplicació de normes de convivència digital, amb ús de fórmules de cortesia, respecte pels torns i empatia en canals digitals escolars.
  Idea clau 4

• Expressió clara i adequada en textos digitals, adaptant el registre al destinatari.
  Idea clau 4

• Prevenció de conflictes digitals mitjançant una actitud de respecte, escolta i responsabilitat en les comunicacions en línia. [CÍVICA]
  Idea clau 5

• Reconeixement de conductes inadequades com la burla, la marginació o la difusió de continguts sense consentiment, i concreció de propostes d’actuació davant d’aquestes.
  Idea clau 5

• Participació activa i segura en espais i comunitats d’aprenentatge virtuals, i valorar la col·laboració i el diàleg com a eines per créixer digitalment.
  Idea clau 4
  Activitat 87

Currículum 5è i 6è

• Domini de les regles bàsiques de recollida, emmagatzematge, organització i representació de dades per facilitar la comprensió i anàlisi.

Proposta per a 5è i 6è

• Recollida sistemàtica de dades mitjançant eines digitals o analògiques.
  Idees clau 2 i 3

• Emmagatzematge ordenat de les dades obtingudes en suports físics o digitals garantint-ne l’accessibilitat i conservació tenint en compte les normatives de protecció de dades.
  Idea clau 2

• Organització coherent de la informació mitjançant estructures clares per facilitar-ne la consulta i el tractament.
  Idea clau 2

• Representació gràfica de dades a través de recursos digitals com diagrames, gràfics o histogrames.
  Idea clau 4

• Anàlisi i interpretació de les dades representades, i desenvolupament d’habilitats de lectura crítica i presa de decisions basada en evidències.
  Idea clau 3
  Activitat 88

Currículum 5è i 6è

• Utilització de les normes bàsiques de seguretat, protecció i privacitat en navegar per Internet i per protegir l’entorn personal d’aprenentatge (contrasenyes segures, identitat digital…).      

Proposta per a 5è i 6è

• Valoració de la seguretat com un dret i una responsabilitat compartida en l’ús de les tecnologies a l’escola i a casa. [CÍVICA]
  Idea clau 5

• Creació i ús segur de contrasenyes robustes, amb comprensió dels riscos associats a compartir dades personals o accedir a espais no segurs.
  Idea clau 5

• Identificació de perills digitals com el robatori d’identitat, el ciberassetjament o el rastreig publicitari i coneixement d’estratègies de prevenció.
  Idea clau 5

• Protecció activa de la identitat digital pròpia i aliena mitjançant pràctiques com tancar sessions, actualitzar antivirus o revisar permisos.
  Idea clau 5

• Coneixement i ús responsable dels drets i deures digitals, incloent-hi la privadesa, la llibertat d’expressió i la responsabilitat legal en l’entorn virtual. [CÍVICA]
  Idees clau 1 i 5
  Activitat 89