El bloc d’Habilitats científiques, de la mateixa manera com succeeix amb el bloc curricular de Projecte científic de l’assignatura de Biologia i Geologia, recull el conjunt de sabers relacionats amb la naturalesa de la ciència, amb les formes de fer pròpies de la ciència i amb el paper de la ciència en la societat. Es tracta d’un bloc de sabers de caràcter transversal, en què els sabers no estan pensats per aprendre’ls de manera aïllada, sinó de manera interconnectada amb la resta de sabers curriculars (aquells sabers inclosos en els blocs de Matèria, Energia, Interacció i Canvi). D’aquesta manera, es pretén que l’alumnat construeixi sabers científics i desenvolupi competències científiques alhora que aprèn sobre la ciència, sobre la seva naturalesa i sobre les seves metodologies. I això implica fer participar l’alumnat en pràctiques científiques de modelització (l’elaboració de representacions de caràcter teòric que expliquen i prediuen fenòmens, les quals es posen a prova i es refinen progressivament), la indagació (el disseny i realització d’experiments que permetin obtenir proves orientades a construir aquest coneixement científic) i l’argumentació (interpretació de dades i proves, justificació d’explicacions i elaboració de conclusions en què les explicacions teòriques s’ajusten a les proves de què es disposa en cada moment). En aquest procés, l’alumnat aprèn que la ciència és una activitat social i col·lectiva, amb un llenguatge propi i unes formes de treballar i de raonar compartides per la comunitat científica. És a dir, aquest bloc posa de manifest que aprendre ciència no significa només consumir passivament els productes que la ciència ha elaborat al llarg del temps, sinó també adoptar les pràctiques pròpies de la comunitat científica, amb la finalitat de comprendre més bé els fenòmens naturals i formar una ciutadania crítica capaç de comprendre millor el món que ens envolta. A més, aquest procés de participació en les formes de fer, de pensar i de parlar de la ciència significa anar donant més autonomia a l’alumnat al llarg dels diferents cursos de l’ESO, passant de la realització de tècniques de laboratori més simples a d’altres més complexes, passant de formes de representació de resultats més senzilles a d’altres de més elaborades, etc.

 A diferència de la resta de blocs, en aquests no trobareu un llistat d’idees clau per desenvolupar, atès que les idees clau només es vinculen amb els models científics (és a dir, amb el que tradicionalment diríem els continguts científics) i no pas amb aquests aspectes més transversals. Tampoc trobareu activitats paradigmàtiques exclusives d’aquest bloc, sinó que en la resta de blocs es presenten diferents activitats paradigmàtiques relacionades amb cada una de les habilitats científiques d’aquest bloc.