Currículum

• B1 Ús de grafies convencionals i no convencionals en la lectura i escriptura musical.

Proposta Curs 1

• B1.1 Ús de grafies convencionals (partitures amb notació tradicional) i no convencionals (com ara esquemes de colors per indicar intensitat, línies per representar durades o alçades, símbols inventats per indicar timbres o efectes sonors, entre d’altres) en la lectura i l’escriptura musical.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A1.2, A3.1, A3.2

Proposta Curs 2

• B1.1 Ús de grafies convencionals (partitures amb notació tradicional) i no convencionals (com ara esquemes de colors per indicar intensitat, línies per representar durades o alçades, símbols inventats per indicar timbres o efectes sonors, entre d’altres) en la lectura i l’escriptura musical.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A1.2, A3.1, A3.2

Currículum

• B2 Interpretació musical individual i col·lectiva a partir de la descodificació dels elements bàsics del llenguatge musical.

Proposta Curs 1

• B2.1 Interpretació musical individual i col·lectiva (amb instruments, veu o cos) a partir de la descodificació dels elements bàsics del llenguatge musical: ritme, pulsació, dinàmica, entre d’altres, de manera dirigida. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A3.1, A3.2, A4.1, A5.1, A7.1, A8.1

C1.1, C1.2, C1.3, C1.4, C2.1, C3.1, C6.2, C6.3, C8.1

Proposta Curs 2

• B2.2 Interpretació musical individual i col·lectiva (amb instruments, veu o cos) a partir de la descodificació dels elements bàsics del llenguatge musical: ritme, pulsació, dinàmica, entre d’altres, de manera autònoma. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A3.1, A3.2, A4.1, A5.1, A7.1, A8.1

C4.3, C8.1

Currículum

• B3 Pràctica dels intervals, escales i acords musicals en interpretacions, improvisacions i creacions individuals i col·lectives.

Proposta Curs 1

• B3.1 Exploració dels principis de la improvisació integrant intervals simples (ascendents i descendents), escales diatòniques o pentatòniques, entre d’altres, i acords majors i menors, entre d’altres.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A5.1

C6.1

• B3.2 Improvisació i creació sonora integrant intervals simples (ascendents i descendents), escales diatòniques o pentatòniques, entre d’altres, i acords majors i menors, entre d’altres.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A5.1

C6.1

• B3.3 Interpretació individual i col·lectiva integrant intervals simples (ascendents i descendents), escales diatòniques o pentatòniques, entre d’altres, i acords majors i menors, entre d’altres.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A5.1

C8.1

Proposta Curs 2

• B3.2 Improvisació i creació sonora integrant intervals simples (ascendents i descendents), escales diatòniques o pentatòniques, entre d’altres, i acords majors i menors, entre d’altres.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A5.1

C6.1

• B3.3 Interpretació individual i col·lectiva integrant intervals simples (ascendents i descendents), escales diatòniques o pentatòniques, entre d’altres, i acords majors i menors, entre d’altres.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A2.1, A5.1

C8.1

Currículum

• B4 Aplicació de les tècniques elementals per a la interpretació: tècniques vocals, instrumentals i corporals, tècniques d’estudi i de gestió d’emocions en la preparació d’obres i la interpretació individual i col·lectiva.

Proposta Curs 1

• B4.1 Experimentació de tècniques vocals (afinació, respiració, dicció, entre d’altres), instrumentals (postura, digitació, colpeig segons l’instrument utilitzat) i corporals (moviment, expressió corporal, percussió corporal) en la preparació i la interpretació d’obres musicals, tant individual com en grup, tenint en compte la coordinació, l’escolta i l’expressivitat. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A8.1

C4.1, C4.2, C6.2, C8.1

• B4.3 Aplicació de tècniques d’estudi adequades (com ara repetició, fragmentació, estudi lent, treball amb metrònom o enregistrament, entre d’altres) per preparar i millorar la interpretació musical. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A8.1

• B4.4 Ús d’eines per a la gestió positiva d’emocions (com ara la por escènica, la frustració, la timidesa o la tensió), en la preparació d’obres i la interpretació individual i col·lectiva. [ESS]

Proposta Curs 2

• B4.2 Aplicació de tècniques vocals (afinació, respiració, dicció), instrumentals (postura, digitació, colpeig, segons l’instrument utilitzat) i corporals (moviment, expressió corporal, percussió corporal) en la preparació i la interpretació d’obres musicals, tant individual com en grup, tenint en compte la coordinació, l’escolta i l’expressivitat.

Relació amb sabers d’altres blocs:

A8.1

C4.1, C4.2, C6.2

• B4.3 Aplicació de tècniques d’estudi adequades (com ara repetició, fragmentació, estudi lent, treball amb metrònom o enregistrament, entre d’altres) per preparar i millorar la interpretació musical. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A8.1

• B4.4 Ús d’eines per a la gestió positiva d’emocions (com ara la por escènica, la frustració, la timidesa o la tensió), en la preparació d’obres i la interpretació individual i col·lectiva. [ESS]

Currículum

• B5 Pràctica de les tècniques elementals per a la interpretació: tècniques vocals, instrumentals i corporals, tècniques d’estudi i de regulació de les emocions

Proposta 4t curs 

• B5.1 Pràctica de les tècniques elementals per a la interpretació: tècniques vocals (afinació, respiració, dicció), instrumentals (postura, digitació, colpeig, segons l’instrument utilitzat) i corporals (moviment, expressió corporal, percussió corporal); tècniques d’estudi (com ara repetició, fragmentació, estudi lent, treball amb metrònom o enregistrament, entre d’altres) i de regulació de les emocions (com ara la por escènica, la frustració, la timidesa o la tensió). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A8.1

C6.2

Currículum

• B6 Interpretació de repertori vocal, instrumental o corporal individual i/o grupal de diferents tipus de música actual.

Proposta 4t curs

• B6.1 Interpretació de repertori vocal, instrumental o corporal individual o grupal de diferents tipus de música actual significativa per a l’alumnat (incloent-hi diferents estils i cultures, tant les més comercials com les de consum més minoritari). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A5.1, A6.1, A8.1

C4.1, C4.2, C8.1

Currículum

• B7 Improvisació guiada i lliure en interpretacions individuals i col·lectives.

Proposta Curs 1

• B7.1 Improvisació guiada (a partir d’un motiu rítmic, melòdic o harmònic, o bé d’altres pautes o consignes) en interpretacions individuals i col·lectives. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A4.1, A5.1

C6.1

Proposta Curs 2

• B7.2 Improvisació lliure (de peces senceres o fragments) en interpretacions individuals i col·lectives (amb objectes sonors, instruments, cos, veu o d’altres) [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A4.1, A5.1

C6.1

Currículum

• B8 Improvisació guiada i lliure a partir de tècniques vocals, instrumentals i / o corporals.

Proposta 4t curs

• B8.1 Improvisació guiada (a partir d’un motiu rítmic, melòdic o harmònic, o bé d’altres pautes o consignes) i lliure a partir de tècniques vocals o instrumentals. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A4.1, A5.1

C6.1

Currículum

• B9 Ús i adaptació del llenguatge musical a través d’aplicacions tecnològiques en projectes musicals i artístics.

Proposta Curs 1

• B9.1 Ús i adaptació del llenguatge musical per mitjà d’aplicacions tecnològiques en projectes musicals i artístics (per compartir o editar partitures, o per crear peces o elements audiovisuals i multimèdia).

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

C9.1

Proposta Curs 2

• B9.1 Ús i adaptació del llenguatge musical per mitjà d’aplicacions tecnològiques en projectes musicals i artístics (per compartir o editar  partitures, o per crear peces o elements audiovisuals i multimèdia).

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

C9.1

Currículum

• B10 Composició musical a partir de la veu, el cos, els instruments i/o les eines tecnològiques.

Proposta Curs 1

• B10.1 Experimentació dels processos bàsics de composició musical fent ús d’una diversitat de ritmes, melodies, timbres, textures i estructures simples, a partir de la veu, el cos, els instruments i eines tecnològiques (com ara apps de gravació, seqüenciadors, loopers o DAW senzills). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

C1.1, C1.2, C1.4, C3.1, C8.1

• B10.2 Pràctica dels processos bàsics de composició musical en les diferents fases (generació d’idees, presa de decisions, retroaccions, revisions…), fent ús de ritmes, melodies, timbres i estructures simples, a partir de la veu, el cos, els instruments i eines tecnològiques (com ara apps de gravació, seqüenciadors, loopers o DAW senzills). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

Proposta Curs 2

• B10.1 Experimentació dels processos bàsics de composició musical fent ús d’una diversitat de ritmes, melodies, timbres, textures i estructures simples, a partir de la veu, el cos, els instruments i eines tecnològiques (com ara apps de gravació, seqüenciadors, loopers o DAW senzills). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

C1.1, C1.2, C1.4, C3.1, C8.1

• B10.2 Pràctica dels processos bàsics de composició musical en les diferents fases (generació d’idees, presa de decisions, retroaccions, revisions…), fent ús de ritmes, melodies, timbres i estructures simples, a partir de la veu, el cos, els instruments i eines tecnològiques (com ara apps de gravació, seqüenciadors, loopers o DAW senzills). [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1

Currículum

• B11 Creació individual i/o col·lectiva a partir de processos que engloben diferents llenguatges artístics

Proposta Curs 2

• B11.1 Creació individual o col·lectiva a partir de processos que engloben diferents llenguatges artístics (com ara la dansa, el teatre, les arts visuals, el vídeo, entre d’altres).

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1, A7.1, A8.1

C8.2

Currículum

• B12 Creació de productes musicals i audiovisuals a partir de diferents elements i recursos

Proposta 4t curs

• B12.1 Creació de productes musicals (peces versionades o de creació pròpia) i audiovisuals (muntatges que integren el llenguatge audiovisual) a partir de diferents elements i recursos. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A3.2, A4.1, A7.1, A8.1

C8.2, C9.1

Currículum

• B13 Edició de partitures senzilles en la creació, la interpretació i la improvisació, amb aplicacions informàtiques

Proposta 4t curs

• B13.1 Edició de partitures senzilles de fins a dos instruments, seleccionant clau, compàs i armadura, en la creació, la interpretació i la improvisació (amb suport digital) i amb aplicacions informàtiques (com ara apps de gravació, seqüenciadors, loopers o DAW senzills).

Relació amb sabers d’altres blocs:

A1.1, A3.1, A5.1

C8.2, C9.1

Currículum

• B14 Participació en activitats musicals mostrant les normes socials de comportament adequades

Proposta 4t curs

• B14.1 Participació en activitats musicals (com a públic-espectador, com a intèrpret i com a creador) mostrant les normes socials de comportament adequades. [ESS]

Relació amb sabers d’altres blocs:

A2.1, A8.1

C6.3