Aquest bloc de sabers se centra en la resolució de problemes en situacions motrius en contextos de joc i esport i posa el focus en la presa de decisions i en l’aplicació integrada de la tècnica, la tàctica i l’estratègia per respondre a situacions diverses i canviants.

El desenvolupament d’aquests aprenentatges es planteja de manera progressiva al llarg de l’etapa: es parteix de situacions de pràctica més estructurades, com reptes motors o jocs reduïts amb suport docent, en què l’alumnat aplica consignes bàsiques (passar i desmarcar-se o ocupar espais lliures), fins a arribar a contextos de joc real, en què és capaç d’analitzar la situació, adaptar-se a la incertesa i prendre decisions d’una manera més autònoma.

Pel que fa a l’esquema corporal, es consolida el control i domini del cos a través del desenvolupament de les capacitats perceptivomotrius, que permeten ajustar el moviment amb precisió i eficàcia. Això es concreta en situacions com reaccionar davant estímuls diversos, adaptar desplaçaments en jocs de persecució o optimitzar l’execució en circuits amb presa de decisions, per evolucionar cap a una actuació més eficient i autònoma.

En relació amb les habilitats motrius, es promou la consolidació i l’aplicació d’habilitats bàsiques i específiques pròpies dels diferents jocs i esports, i s’integra l’execució tècnica amb la comprensió del joc. L’alumnat progressa des de l’execució de gestos tècnics bàsics (passades, recepcions, llançaments o colpejaments) en situacions simples, fins a l’aplicació en contextos més complexos i reals, incloent-hi esports individuals, d’adversari i col·lectius, així com pràctiques d’esports i jocs alternatius i adaptats.

Aquest procés implica el desenvolupament de la presa de decisions, que evoluciona des de l’aplicació de pautes concretes fins a la capacitat d’analitzar el joc i escollir estratègies adequades segons la situació, com ara aconseguir superioritats ofensives (2 × 1), ocupar espais per dificultar la progressió rival o combinar diferents sistemes defensius. En aquest sentit, es fomenta la comprensió i aplicació dels principis tàctics d’atac i defensa, així com l’adaptació de les accions pròpies a les dels companys i adversaris en situacions de cooperació, oposició i col·laboració-oposició, per afavorir una participació activa, ajustada i eficaç, basada en la comunicació, la cooperació, el respecte i el joc net.

Paral·lelament, es promou la pràctica d’una àmplia varietat de jocs i esports —convencionals, alternatius i adaptats— amb l’objectiu d’enriquir al màxim el repertori motor i garantir experiències inclusives i significatives per a tot l’alumnat.

La resolució de reptes i els projectes motors adquireixen un paper clau en aquesta etapa i afavoreixen la iniciativa, la creativitat i la capacitat de l’alumnat d’organitzar i dinamitzar activitats. Aquests aprenentatges evolucionen des de la participació en reptes guiats i la col·laboració en aspectes bàsics de l’organització d’activitats en els primers cursos cap a la creació i el disseny de propostes pròpies (patis actius o celebracions del centre) i dinamització i gestió d’aquestes, per adaptar-les a les característiques del grup, valorar tant el procés com els resultats i contribuir activament a l’èxit col·lectiu des d’una perspectiva inclusiva.

Aquest bloc pretén que l’alumnat sigui capaç d’actuar de manera eficaç, estratègica i creativa en situacions motrius diverses, per transferir els aprenentatges a diferents contextos i consolidar una pràctica fisicoesportiva autònoma, reflexiva i significativa.